Examination of Environmental Awareness of Students Studying in Landscape Architecture Departments
DOI:
https://doi.org/10.24925/turjaf.v12is4.2811-2816.7285Keywords:
Environmental awareness, environmental sensitivity, landscape architecture, Landscape planning , Landscape designAbstract
The discipline of landscape architecture plays an important role in many environmental issues such as increasing green areas in urban areas, supporting biodiversity, and managing water resources. This study was conducted to determine the environmental awareness levels of landscape architecture students in Turkey and to understand how educational programs affect this awareness. In the study, first of all, all universities and faculties providing undergraduate landscape architecture education in Turkey were examined, and then landscape architecture departments in different universities and faculties were included in the scope of the research. Surveys were administered to students studying in the landscape architecture departments of the specified faculties to measure their environmental awareness levels. In addition, it was analyzed how the courses taken by landscape architecture students affected their environmental awareness. Thus, effective strategies were developed and suggestions were presented to increase environmental awareness in landscape architecture education.
References
Akıncı, K.G., Karaçor, E.K. (2010). Bologna sürecinde peyzaj mimarlığı öğretiminin ana konularının belirlenmesine ilişkin paydaş görüşlerinin değerlendirilmesi. Peyzaj Mimarlığı IV. Kongresi “Planlama-Tasarım-Onarım-Yönetim” Açılımlar Bildiriler Kitabı, İzmir. 560-570.
Anonymus, (2024). https://acikders.ankara.edu.tr/pluginfile.php/176493/mod_resource/content/0/Hafta%207_%C3%96rneklem%20T%C3%BCrleri%20ve%20Hesaplanmas%C4%B1.pdf [Access Date: 01.11.2024].
Anonymus, (2024a). https://peyzaj.kku.edu.tr/Idari/Sayfa/Index?Sayfa=BolumBolumTarihcesi [Access Date: 20.10.2024].
Anonymus, (2024b). https://mimarlik.sdu.edu.tr/peyzajmimarligi [Access Date: 20.10.2024].
Anonymus, (2024c). https://muh.nevsehir.edu.tr/tr/tarihce [Access Date: 20.10.2024].
Anonymus, 2024d. https://selcuk.edu.tr/Birim/Bolum/mimarlik_ve_tasarim_fakultesi-peyzaj_mimarligi/15470/hakkinda/47052 [Access Date: 20.10.2024].
Anonymus, (2024e). https://of.karatekin.edu.tr/tr/tanitim-29324-sayfasi.karatekin [Access Date: 20.10.2024].
Anonymus, (2024f). http://peyzaj.agri.ankara.edu.tr/tarihce/ [Access Date: 20.10.2024].
Anonymus, (2024g). Çevre ve Şehircilik Bakanlığı. Çevresel Etki Değerlendirme Yönetmeliği. Resmi Gazete, 26939, 17 Temmuz 2008, 25 s.
Anonymus, (2024h). PEMDER-Peyzaj Mimarları Eğitim ve Bilim Derneği. http://pemder.org.tr/hakkinda/ [Access Date: 20.10.2024].
Atanur, G., Türer Başkaya, F.A., Gültekı̇n, P., Özdede, S., Artar, M., Bı̇ngül Bulut, M. (2020). Peyzaj mimarlığı eğitim politikası. PEYZAJ, Acreditation in Landscape Architecture- Special Issue. 58-66.
Baker R. The reliability and criterion validity of a measure of patients’ satisfaction with their general practice. Fam Pract 1991;8:171–7).
Cronbach L. Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychomerika. 1951;16:297-334. 10.1007/BF02310555.
Çifci, S., Şakacı, B.K. (2015). Çevre bilinçli tüketicilerin firmaları ödüllendirme ve cezalandırma isteklilikleri: Kadın ve erkek tüketiciler arasındaki farklılıklar. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 10 (1): 287-296.
Çolakoğlu, E. (2010). Haklar söyleminde çevre eğitiminin yeri ve Türkiye’de çevre eğitiminin anayasal dayanakları. TBB Dergisi, 88: 151-171.
Erol, H.G. (2005). Sınıf öğretmenliği ikinci sınıf öğrencilerinin çevre ve çevre sorunlarına yönelik tutumları. Int. Journal of Evironmental & Science Education, 1. 65-77.
Ertan, B. (2004). 2000’li yıllarda çevre etiği yaklaşımları ve Türkiye. Yönetim Bilimleri Dergisi, 2 (1): 93-108.
Güngör, S. (2022). Evaluation of popular recreation places in Konya in terms of safety and maintenance criteria: In the case of Kalehan Ecdat and Japon parks. Selcuk Journal of Agriculture and Food Sciences, (2022) 36 (Special Issue), 23-26 e-ISSN: 2458-8377.
Güzel, Z.T., Erdem Kaya, M. (2020). Peyzaj mimarlığı eğitimindeki fakülte yaklaşımlarının ekolojik bilinç kazanımına etkisinin değerlendirilmesi. Peyzaj Araştırmaları ve Uygulamaları Dergisi, 2(2) 2020 61-72.
Kaplan, A. (2000). Eğitim-Öğretim-Araştırma-Uygulama etkileşimi bağlamında peyzaj mimarlığı meslek disiplininde ortak bir platform oluşturma gereği. TMMOB Peyzaj Mimarları Odası 2007 Yayını, 1-2; 62-67.
Keleş, R., Hamamcı, C., Çoban, A. (2015). Çevre Politikası. İmge Kitapevi, Ankara.
Kızılaslan, H., Kızılaslan, N. (2005). Çevre konularında kırsal halkın bilinç düzeyi ve davranışları (Tokat İli Artova İlçesi Örneği). Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 1 (1): 67-88.
Nazlıoğlu, M.D. (1991). Sürdürülebilir kalkınma açısından kadın ve çevre. Sürdürülebilir Kalkınma El Kitabı, Türkiye Çevre Sorunları Vakfı Yayını, Ankara.
Ortaçeşme, V., Kınıklı, E., Yıldırım, E. (2014). Türkiye’deki peyzaj mimarlığı bölümleri ve eğitim-öğretime ilişkin mevcut durum. 1. Peyzaj Mimarlığı Eğitim-Öğretim Çalıştayı Bildiriler Kitabı, Antalya. s 31-45.
Şafak, G., Erkal, S. (1999). Çevre eğitimi ve aile. Eğitim ve Bilim, 23 (112): 63-66.
Tıraş, H.H. 2012. Sürdürülebilir kalkınma ve çevre: Teorik bir inceleme. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 2(2): 57-73.
Uzun, O., Kesim, G.A. (2008). 21. yüzyılda peyzaj mimarlığı eğitimi. Türkiye Ormancılar Derneği Yayını, 279-290.
Uzun, O., Karaçor, E.K., Şenik, B. (2019). Peyzaj mimarlığı bölümlerinin olumlu ve olumsuz yönleri. 50. yılında Peyzaj Mimarlığı Eğitim ve Öğretimi. Pelin Matbaacılık, Düzce, Bölüm 1: Peyzaj Mimarlığı Bölümlerine İlişkin Mevcut Durum. 18-23.
Zengin, E., Esedov, A. 2010. Çevre sorunlarının yerel özellikleri ve Üsküdar örneği. Sosyal Siyaset Konferansları Dergisi, 59:149-178.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
